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スキルマップ�役に立つか？スキルマップでは人材育成ができな�
スキルマップ�単に職場の人材が何が出来るかを表したも�です�
それ以上でもそれ以下でもありません�
一般�スキルマップを作�してはみたが、その先が見えな��のが実情でしょ��
ではど�べきでしょ���
ここでは人材育成を目�した能力���を提案します�
森 和夫 技術�技能教育研究所
世間ではスキルマップを高く評価して�ように見えます。作業�何を�できるか�見える化ができることは画期的でした。これまでに無かったものがあると�ことは相当�インパクトです�ISO認証と同時にスキルマップ�人材管����ルとして脚�を浴びました。しかし、管��ための��ルで、教育とは無縁�も�と言って良�しょ��
スキルマップ�縦�作業の名称を�記します。例えば研削作業とか、仕上げ作業、測定作業などの言葉が入ります。横�作業��名前を記載します。通常、年齢の高い方から列記します。表の中にはどの程度できるかにつ��段階評価のスコアを記載します。工場の中の誰がどの作業をどの程度できるかを示したも�です。人材育成�立�からこれを使おうとするとすぐに壁に突き当たります。これを見ても、何をどんな�で教えるべきかが�く見えな��です。仕上げ作業と言ってもその�は膨大で、どこがそ��かを示してほしいも�です。実�はわかったが何をど�れ�良�が示されなければ意味がありません�
CUDBASによる能力���はこれとは全く違�す。人材育成から見ますと何を学習すれ�良�が�瞭に示されます。しかも能力�「知識」「技能」「�度」��つの側面から記載されて�す。重要度の水準も明示して�す。スキルマップが工場の作業の網�あるに対して、�力���は工場の作業��な能力�網�す。�力開発を目�した能力���はズバリ教育のための人材���と言えます。実際に能力���からカリキュラ�を作�するプロセスをみれ�一目瞭然です�
能力���の得点の平�の低い�能力��をソートしますと、対象��体�弱みが�らかになります。また、平�の高い�ソートすれ�強みがどこにあるかがわかります。�力開発を弱みの克服ととらえますと教育実施の優先��が一目でわかります。この他に課題解決に生かすことも可能です。例えば今抱えて�課題�解決に�な能力��をピ�ア��して、低得点のも�を集中して教育すれば、課題解決に大きく貢献することでしょ��
効果的なカリキュラ�開発がいとも簡単に実現できてしま�ころに良さがあります。今まで、スキルマップが教育に反映できな�はここに原因がありました。ですからこれから�時代は能力���が常識になることでしょ��
*言葉を換えて言え�「管��ための管�ではなく、「教育のための、そして個�の発展�ための能力���」に注目すべき時が到来したと言えます�
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2020年8�21日発売
「実践 現場の能力管�生産性が向上する人材育成�ネジメント～�
目次
まえが�
本書の概要と使�
第1� 職場の課題と能力管�
第2� 能力管�は何か�その�と機�
第3� 能力���による能力管��方�
第4� 作業�による能力管��方�
第5� 能力管��推進モ�
第6� 能力管��実際(事例編)
A5�192頁、価格 2700�別
�飛躍的な生産性向上を可能にする人材育成�ネジメント手法「�力管�を習得できる一冊�
��維持�発展には、��もつ優れた技術�技能を他�伝えることが�かせません。�が生み出す製品�サービスの品質を担保する�は、最終的には一人ひとり�技術�技能�からです�
能力管��、「保有する技能・技術を効果的な能力開発につなげることで、結果として個�が�力を発揮できるような環�整える」�ネジメント手法です。かつては「誰に能力を管�る権限があるの��」と誤解され、よ�く使えるようになった�はつ�近�ことです�
本書は、体系化されたマネジメント手法としての能力管�具体的な事例をもとに解説しており、すぐに現場(会社)で役立てることができます�
日科技連出版社から、「実践 現場の能力管�を2020年8月に発刊�
全国の書店�Amazon�楽天ブックス他で購入できます�
詳しくは日科技連出版社のホ��ペ�ジへ
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独立行政法人高齢・障害・求��用支援機構 東京支部生産性向上人材育成支援センターでオープンセミナー「作業手���作�によるノウハウの継承」を実施します�
詳しくは �支援機構東京支部ホ��ペ�ジをご覧ください�
作業手���作�によるノウハウの継承
コース番号 080-096�080-097
日�
第1回 2021/9/28??9��30��16��30(6時間)
第2回 2021/11/5??9��30��16��30(6時間)
��
第1回 2021/9/7?
第2回 021/10/15?
※ちらしは→こちら 第1� 第2�
実施機関 一般財団法人職業教育開発協�
講師 森 和夫
会� ハローワーク墨田�階、最��?JR錦糸町�り徒歩��
受講料 3,300�(税込)
�
後輩従業員へのノウハウの継承を目�て、中��ベテラン従業員の作業の見える化を行い後 輩従業員が習得すべき作業手���作�に係る知識とスキルを習得します�
技術･技能伝承論文�
人材育成�クロスポイン�
企業と人材誌「人材育成�クロスポイント�12回シリーズ
産労総合研究所 (2016/1-2016/12�)
Ginouken.com バックナンバ�
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"Skilled Labor on High-Tech Age"
大妻女子大学人間生活�研究所から出� ( 2017/07/18 )
・誰でも、いつでも読める電子書籍で�
eBOOKのダウンロード� → こち�
Contents
1. Thinking about Skill and Technology
2. Clarifying the Science of Skill
3. The World of “Wisdom� which “Technique� creates
4. Skilled Work on High-Tech Age
5. High-Tech Skills and Original Skills
6. Technical Education on High-Tech Age
7. The Path to High Level Skill
8. Digital Task and Analog Task
9. Engineer Education and Skilled Worker Education
Reference
Message from author
「ハイ�時代の技能労働」に��、発刊�
大妻女子大学人間生活�研究所から出� ( 2018/03/20 )
・誰でも、いつでも読める電子書籍で�
eBOOKのダウンロード� → こち�
目 次
�� 技能と技術を��
�� 技能の科学を�らかにすること
�� 「技」が創る「知」�世界���り�技能の伝承と機械化をめぐって
�� ハイ�時代の技能労�
�� ハイ�技能と原�技能
�� ハイ�時代の技能教育とそ�展望
�� 高度熟練への�
�� �タルタスクとアナログタスク
�� 技術�育と技能�育の狭間を��
あとがき
著��ロフィール
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※森 和夫 略歴
職業能力開発、産業教育学・労働科学を専門とし、産業界を中�活動。ライフワークは「技の上達」、博士�工学�。現在は技術�技能伝承、人材育成等�セミナー・講演�他、企業との共同�究、コンサル��ション、�版活動を行って�。現職は株式会社技術�技能教育研究所代表取�役、一般財団法人 職業教育開発協会代表��
主な経歴は東京農工大学教授��?2006年3月）、徳島大学教授��?2004年3月）、�業能力開発総合大学校教授、助教授、講師��?2000年3月）。学会活動�日本職業教育学会、日本人間工学会、人類働態学会、日本教育�学会などで活動。海外活動�JICAよりマレーシア、ガ��ラ共和国、�リビア、フィリピンに海外短期派遣専門家として派遣され技術教育の���を実施した�
基礎�究とプロダク��関連
技術�技能教育研究所の研究は「技術�技能研究」「�業能力�究」「指導技術�究」�3�から構�されて�。これらによって技能習��が構築され、�力構�論として�成される。この�の基盤にあるも�は能力論である。この基礎�究から幾つか�プロダク�生み出された。仕事�析手法CUDBAS、指導技術訓練シス�PROTS、技能伝承シス�、技能�手法SAT、生産技術教育の方法理論、人材育成�見える化コンセプト�発�導法がそれである。これらのプロダク��時代のニ�ズに対応して応用プロダク�生み出した。社会で、企業で利用され進化することで、�なアプリケーションが生み出される可能性を秘めて��
GINOUKEN Essential シリーズ(2020年�)は�こち�
技術�技能教育研究所の研究開発成果のバックナンバ�から最新の成果までを収録
技術�技能伝承 、技能�・マニュアル作�、大学教育FD・�方法� 看護教育�クリニカルラダー、クドバス、�力管�
技術�技能伝承論文�
技術�技能教育研究所・森
和夫ホ��ペ�ジ 
